Разговоры о важном Шаповалова

МЕСТО КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ»

Программа реализуется в работе с обучающимися 6 класса. В 2025–2026 учебном году запланировано
проведение 32 внеурочных занятий. Занятия проводятся 1 раз в неделю по понедельникам, первым уроком.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Актуальность и назначение программы
Программа курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном»(далее— программа)разработана в
соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов начального общего,
основного общего и среднего общего образования, ориентирована на обеспечение индивидуальных
потребностейобучающихсяинаправленанадостижениепланируемыхрезультатов
федеральных
основных
образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования с учётом
выбора участниками образовательных отношений курсов внеурочной деятельности.
Задачей
педагога,
работающего
по
программе,
является
развитие
у
обучающегосяценностногоотношениякРодине,природе,человеку,культуре,знаниям, здоровью, сохранение и
укрепление традиционных российских духовно-нравственных ценностей.

Педагог помогает обучающемуся:
• В формировании его российской идентичности;
• В формировании интереса к познанию;
• вформированииосознанногоотношенияксвоимправамисвободамиуважительного отношения к правам и свободам
других;
• в выстраивании собственного поведения с позиции нравственных и правовых норм;
• в создании мотивации для участия в социально значимой деятельности;
• в развитии у школьников общекультурной компетентности;
• в развитии умения принимать осознанные решения и делать выбор;
• в осознании своего места в обществе;
• в познании себя, своих мотивов, устремлений, склонностей;
• в формировании готовности к личностному самоопределению.
Нормативноправовуюосновурабочейпрограммыкурсавнеурочнойдеятельности«Разговорыоважном»составляютследующиедокумент
ы:
1. Федеральныйзаконот29.12.2012№273-ФЗ«Об образовании в Российской Федерации».
2. Указ ПрезидентаРоссийскойФедерацииот02.07.2021№400«О Стратегии национальной безопасности Российской
Федерации».
3. Указ Президента
Российской Федерации от 09.11.2022 №
809«ОбутвержденииОсновгосударственнойполитикипосохранениюиукреплению традиционных российских
духовно-нравственных ценностей».
4. РаспоряжениеПравительстваРоссийскойФедерацииот29.04.2015№996-р «Об утверждении Стратегии развития
воспитания на период до 2025 года».
5. ПриказМинпросвещенияРоссииот31.05.2021№286«Обутверждениифедерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования».

6. ПриказМинпросвещенияРоссииот31.05.2021№287«Обутверждениифедерального
государственного
образовательного стандарта основного общего образования».
7. Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта среднего общего образования».
8. ПриказМинпросвещенияРоссииот18.05.2023№372«Обутверждениифедеральнойобразовательнойпрограммыначально
гообщегообразования».
9. ПриказМинпросвещенияРоссииот18.05.2023№370«Обутверждениифедеральной
образовательной
программы
основного общего образования».
10.
ПриказМинпросвещенияРоссииот18.05.2023№371«Обутверждениифедеральной образовательной программы
среднего общего образования».
11.
ПисьмоМинпросвещенияРоссииот18.02.2025№06-221«О направлении информации» (вместе с Методическими
рекомендациями по реализации цикла внеурочных занятий «Разговоры о важном»)..
Занятия
по
программе
проводятся
в
формах,
соответствующих
возрастным
особенностямобучающихсяипозволяющихимвырабатыватьсобственнуюмировоззренческую
позицию
по
обсуждаемым
темам
(например,
познавательные
беседы,деловыеигры,викторины,интервью,блицопросыит.д.).Следуетотметить, что внеурочные занятия входят в общую систему воспитательной работы
образовательнойорганизации,поэтомутематикаисодержаниедолжныобеспечить реализацию их назначения и целей.
Это позволяет на практике соединить учебнуюивоспитательнуюдеятельностьпедагога,ориентироватьеёнетолько на
интеллектуальное, но и на нравственное, социальное развитие ребёнка.
Многие темы внеурочных занятий выходят за рамки содержания, изучаемого на уроках, но это не означает, что
учитель будет обязательно добиваться точного усвоения нового знания, запоминания и чёткого воспроизведения
нового термина или понятия. В течение учебного года обучающиеся много раз будут возвращаться к обсуждению одних
и тех же понятий, что послужит постепенному осознанному их принятию.
Личностных результатов можно достичь, увлекая школьников совместной, интересной и многообразной
деятельностью, позволяющей раскрыть потенциал каждого; используя разные формы работы; устанавливая во время
занятий доброжелательную, поддерживающую атмосферу; насыщая занятия ценностным содержанием. Задача
педагога, организуя беседы, дать возможность школьнику анализировать, сравнивать и выбирать.
Внеурочное занятие проходит каждый понедельник. Оно начинается поднятием Государственного флага Российской
Федерации, слушанием (исполнением) Государственного гимна Российской Федерации. Это мероприятие проходит в

общем школьном актовом зале. Затем обучающиеся расходятся по классам, где проходит тематическая часть занятия.
Приподготовкекзанятиюучительдолженвнимательноознакомитьсясосценарием и методическими комментариями к
нему. Необходимо обратить внимание на три структурные части сценария: первая часть—мотивационная, вторая
часть—основная, третья часть—заключительная.
Цель мотивационной части занятия — знакомство обучающихся с темой занятия, выдвижение мотива его
проведения. Эта часть обычно начинается с просмотра видео материала, оценка которого является введением в
дальнейшую содержательную часть занятия.
Основная часть строится как сочетание разнообразной деятельности обучающихся: интеллектуальной (работа с
представленной информацией), коммуникативной (беседы, обсуждение видеоролика), практической (выполнение
разнообразных заданий),игровой(дидактическая и ролевая игра), творческой (обсуждение воображаемых ситуаций,
художественное творчество).
В заключительной части подводятся итоги занятия.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Зачем человеку учиться? Обучение— важный процесс развития человека. Роль знаний в развитии личности и
общества. Влияние цифровых технологий на приобретение знаний. Развитие навыков работы в команде, уважения
разных мнений, разрешения конфликтов и эмпатии в ходе школьного образования.
Русский язык в эпоху цифровых технологий. Русский язык — государственный язык, объединяющий
многонациональную семью народов Российской Федерации. Современное разнообразие русского языка, изменения в
устной
и
письменнойречиподвлияниемцифровойсреды.Грамотная,логичнаяипонятнаяречь—
признакобразованногочеловекаизалогуспехавбудущем.Правила использования стилей речи в современной
коммуникации.
Цифровой суверенитет страны. Что такое цифровой суверенитет? Как обеспечивается цифровая безопасность
государства и каждого человека? Возможности цифрового мира: как современные технологии помогают учиться,
работать и осваивать новые горизонты. Мир цифровых профессий: как создаются новые технологии? Правила
безопасного поведения в сети и угрозы цифрового мира.
Мирный атом. День работника атомной промышленности. Мирный атом — это использование атомной энергии
в мирных целях на благо человечества. Уникальные атомные технологии и достижения отечественной научной школы.

Контроль распространения атомной энергии. Влияние экологически чистых и эффективных источников энергии на
будущее человечества.
О творчестве. Ко Дню музыки. Русская культура — признанное мировое достояние человечества. Реализация
творческого потенциала взрослых и детей. Как раскрыть свой творческий потенциал? Музыка как вид искусства.
Состояние развития современной отечественной музыки: жанры и направления.
Что такое уважение? Ко Дню учителя. Уважение—это понимание безусловной ценности каждого человека.
Осознанное уважительное отношение к людям, к чужому труду, к государству — фундамент гармоничного развития
общества. Правила общения внутри семьи, школы и коллектива. Подготовка к взрослой жизни и формирование
ответственности. О роли педагога в воспитании личности.
Как понять друг друга разным поколениям? Семья как ценность в жизни каждого человека, основа любого
общества. Формирование общих семейных ценностей—залог взаимопонимания в семье. Преодоление конфликтов и
проблем в общении за счет взаимоуважения и обмена опытом.
О городах России. Ко Дню народного единства. Города России: разнообразие культур, языков и вековых традиций.
Единство народов, проживающих на территории Российской Федерации. Древнейшие города России как хранители
информации о наших предках и культурного кода страны. Изучение российских городов — изучение страниц истории
Отечества. Роль государства в развитии малых городов. Возможности граждан в развитии своей малой родины.
Общество
безграничных
возможностей.
Общество
—
совокупность
разных
людей,отличныхдруготдруга,ноимеющихединыепотребностивлюбви,уважении, дружбе, принятии и самореализации.
Роль цифровых технологий в расширении возможностей участия в общественных процессах. Готовность уважительно
воспринимать другого человека — основа гармоничных отношений в обществе.
Селекция и генетика. К 170-летию И. В. Мичурина. Состояние науки в современной России. Роль генетики и
селекции в сельском хозяйстве, медицине, промышленности и т. д. Мировое признание достижений отечественной
научной школы. Открытия И. В. Мичурина и их влияние на развитие страны. Возможности для подрастающего
поколения в познании мира и личном развитии.
Как решать конфликты и справляться с трудностями. Ко Дню психолога. Конфликты и трудности—
естественный элемент развития общества и каждого отдельного человека. Поиск причины конфликтов как ключ к их
разрешению. Совместные усилия и внимание друг к другу как залог преодоления трудностей. Правила разрешения
конфликтных ситуаций.
Профессия — жизнь спасать. Спасатели — специалисты, которые помогают людям в опасных ситуациях.

Профессиональные качества и навыки спасателей. Поведение в экстремальных ситуациях. Ответственное отношение к
своей и чужой жизни, правила безопасности.
Домашние питомцы. Всемирный день питомца. Роль домашних питомцев в жизни человека. Ответственность,
забота
и
бережное
отношение
к
питомцам.
Всемирныйденьпитомцаобъединяетлюдейвсейпланетыдляукрепленияценностей дружбы и заботы о животных. Как
соблюдать безопасность при общении с животными?
Россия — страна победителей. Ко Дню Героев Отечества. Герои России с древнейших времен и до современности.
Традиции героизма, мужества и решительности — неотъемлемая часть российской идентичности. День Героев
Отечества—выражениеблагодарности,признательностииуважениязасамоотверженность и мужество.
Закон и справедливость. Ко Дню Конституции. Конституция Российской Федерации — основной закон страны.
Конституция закрепляет права и свободы человека как высшую ценность. Справедливость — одна из важнейших
духовно-нравственныхценностейроссийскогообщества.Знаниезаконовстраны как прямая обязанность каждого
гражданина России. Какие права и обязанности есть у детей?
Совесть внутри нас. Совесть — внутренний ориентир, помогающий отличить добро от зла. Ключевая роль совести
в осуществлении личного выбора. Влияние традиционных ценностей, культуры и исторического опыта страны на
формирование нравственных ориентиров личности.
Календарь
полезных
дел.
Новогоднее
занятие.
Зимние
каникулы
—
это
времянетолькодлясемейногодоcугаиотдыха,ноидобрыхдел.Чемзанятьсяна каникулах, чтобы провести время с пользой:
составление календаря. НовогодниетрадициинародовРоссии.Подарки,созданиеатмосферыновогоднейсказки для своих
родных и близких.
Как создают мультфильмы? Мультипликация, анимация. История развития отечественной мультипликации.
Отечественная школа мультипликации и ее достижения. Мировое признание советских и российских
мультипликационных фильмов. Каждый фильм — это труд большой команды профессионалов. Современная
мультипликация, профессии этой сферы.
Музейное дело. 170 лет Третьяковской галерее. Российские музеи — хранители богатейшего материального и
нематериального наследия страны. Сохранение исторического и культурного наследия как направление
государственной политики. Изучение, реставрация и интерпретация памятников искусства. Третьяковская галерея —
крупнейший
музей
русского
искусства
и
объект
всемирногодостояния.Почемуважнопосещатьмузеи?Профессиивсферемузейного дела. Как создавать и развивать

школьный музей?
Как создавать свой бизнес? Бизнес—ответственный выбор человека, возможность реализовать свою мечту и
принести пользу обществу. Современные предприниматели и их возможности в развитии отечественной экономики и
улучшения жизни людей. Бизнес — это не только личный успех, но и ответственная командная работа. С чего начать
свое дело? О мерах поддержки для молодых предпринимателей в нашей стране.
Есть ли у знания границы? Ко Дню науки. Богатейшее наследие российской науки и ее выдающихся
представителей. Технологическое лидерство государства и развитие науки. Как меняются научные подходы с
развитием цифровых технологий? Государственная поддержка науки и молодых ученых. Как происходят современные
открытия? Как стать ученым?
Слушать, слышать и договариваться. Кто такие дипломаты? Дипломатия — важная сфера деятельности
государства, обеспечивающая защиту интересов государства и российских граждан. Специфика дипломатической
работы. Диалог между государствами как основа международной стабильности. Навыки для жизни: как научиться
договариваться с окружающими людьми и вести конструктивный диалог?
Герой с соседнего двора. Региональный урок ко Дню защитника Отечества. Герой — реальный человек,
живущий рядом с нами, чья жизнь является примером для окружающих. В каждом регионе России живут выдающиеся
герои, отважные, мужественные и трудолюбивые. Что такое героизм? Какие качества отличают героя?
День наставника. День наставника — важный государственный праздник, который позволяет закрепить статус
наставников, подчеркнуть значимость этой деятельности и повысить ее престиж. Роль наставника в формировании и
профессиональномразвитииличности.Знаменитыероссиянеиихнаставники.К.Д. Ушинский как основоположник
научной педагогики в России. Как найти наставника?
Всемирный день поэзии. Поэзия как часть литературного наследия страны. Русскаялитература—
настоящийкультурныйфеномен.Русскихклассиковлюбят и читают не только на родине, но и за рубежом. Почему
иностранцы любят и читают русских писателей? Роль поэзии в личном развитии человека, интеллекта и душевных
качеств. О современных поэтах России. Почему люди пишут стихотворения, можно ли этому научиться?
Большой. За кулисами.250лет Большому театру и 150лет Союзу театральных деятелей России.
Российскаядраматургия,операибалет—частьмировогонаследия.Театр—целая семья разных профессий: декораторы,
костюмеры, режиссеры, музыканты, дирижеры, гримеры и многие другие. Почему достижения русской театральной
школы широко используются во многих странах мира? Как стать актером и что для этого нужно? Развитие школьных
театров в России.

Как справляться с волнением? Волнение как естественное состояние человека перед важным событием в жизни.
Контроль эмоционального состояния, забота о своем физическом и психологическом здоровье. Какие полезные
привычки положительно влияют на эмоциональное состояние? Как их сформировать и придерживаться?
65 лет триумфа. Ко Дню космонавтики. Россия — одна из ведущих космических держав. Развитие космической
отрасли —приоритетное направление национальных проектов. Достижения прошлого как предмет национальной
гордости
и
мотивация
для
будущих
свершений
отечественной
космонавтики.
Как
устроенсовременныйкосмодром?Трудконструкторов,инженеров,летчиков и других специалистов открывает для
страны и всего человечества новые горизонты.
Как
мусор
получает
«вторую
жизнь»?
Технологии
переработки.
Состояние
планеты—
личнаяответственностькаждогочеловека.Почемуобэкологиидолжен заботиться каждый человек? Неосознанное
потребление как причина ростамусора.Климатическиеизменения,загрязнениеокружающейсреды.Развитие системы
переработки отходов и роль государства в этом процессе. Какие полезные привычки необходимо сформировать у себя?
Что значит работать в команде? Сила команды. Ко Дню труда. Команда — это друзья и единомышленники, где
каждый вносит свой значимый вклад в общее дело и помогает добиться успеха. Развитие умения слышать друг друга и
трудиться сообща, разделять успех и вместе переживать неудачу. Примеры коллективной работы в истории страны.
Песни о войне. Ко Дню Победы. Военные песни как способ отражения истории народа. Влияние песни на чувство
сопричастности истории народа, сохранение памяти о Великой Отечественной войне последующим поколениям. Как
песни передают чувства, эмоции и переживания создателей?
Ценности, которые нас объединяют. Занятие проходит по итогам всех занятий года. Ценности — это ориентир,
который помогает поступать правильно и ответственно. Традиционные ценности помогают чувствовать себя частью
народа, способствуют укреплению общества и развитию страны. Следование ценностям помогает человеку развиваться
и достигать успеха. Уникальность каждого человека и опыт разных поколений обогащают общество, но только в
сочетании с единством, взаимопомощью и уважением друг к другу существует сильный и сплоченный народ.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ОСВОЕНИЯ КУРСА

Занятия в рамках программы направлены на обеспечение достижения обучающимися следующих личностных,
метапредметных и предметных образовательных результатов.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В сфере гражданского воспитания: уважение прав, свобод и законных интересов других людей; активное участие в
жизни семьи, родного края, страны; неприятие любых форм экстремизма, дискриминации; понимание роли различных

социальных институтов в жизни человека; представление об основных правах, свободах и обязанностях гражданина,
социальных нормах и правилах межличностных отношений в поликультурном и многоконфессиональном обществе;
готовность к разнообразной совместной деятельности, стремление к взаимопониманию и взаимопомощи; готовность к
участию в гуманитарной деятельности (волонтёрство, помощь людям, нуждающимся в ней).
В сфере патриотического воспитания: осознание российской гражданской идентичности в поликультурном и
многоконфессиональном обществе, проявление интереса к познанию родного языка, истории, культуры Российской
Федерации, своего края, народов России; формирование ценностного отношения к достижениям своей Родины — России,
к науке, искусству, спорту, технологиям, боевым подвигам и трудовым достижениям народа; уважение к государственным
символам
России,
государственным
праздникам,
историческому
и
природномунаследию,памятникам,традициямразныхнародов,проживающих в родной стране.
В сфере духовно-нравственного воспитания: ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного
выбора; готовность оценивать своё поведение и поступки, поведение и поступки других людей с позиции нравственных
и правовых норм с учётом осознания последствий поступков; свобода и ответственность личности в условиях
индивидуального и общественного пространства.
В
сфере
эстетического
воспитания:
восприимчивость
к
разным
видам
искусства,традициямитворчествусвоегоидругихнародов,пониманиеэмоциональноговоздействияискусства;осознаниеваж
ностихудожественнойкультуры как средства коммуникации и самовыражения; понимание ценности отечественного и
мирового искусства, роли этнических культурных традиций и народного творчества.
В сфере физического воспитания: осознание ценности жизни; соблюдение правил безопасности, в том числе навыков
безопасного поведения в интернет-среде; способность адаптироваться к стрессовым ситуациям и меняющимся
социальным, информационным и природным условиям, в том числе осмысляя собственный опыт и выстраивая
дальнейшие цели; умение принимать себя и других, не осуждая; умение осознавать своё эмоциональное состояние и
эмоциональноесостояниедругих,умениеуправлятьсобственнымэмоциональным состоянием; формирование навыка
рефлексии, признание своего права на ошибку и такого же права другого человека.
В сфере трудового воспитания: установка на активное участие в решении практических задач; осознание важности
обучения на протяжении всей жизни; уважение к труду и результатам трудовой деятельности.
В сфере экологического воспитания: ориентация на применение знаний социальных и естественных наук для
решения задач в области окружающей среды, планирования поступков и оценки их возможных последствий для
окружающей среды; повышение уровня экологической культуры, осознание глобального характера экологических

проблем и путей их решения; активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде; осознание своей
роли как гражданина и потребителя в условиях взаимосвязи природной, технологической и социальной сред;
готовность к участию в практической деятельности экологической направленности.
В сфере ценности научного познания: ориентация в деятельности на современную систему научных представлений
об основных закономерностях развития человека, природы и общества, взаимосвязях человека с природной и
социальной средой; овладение языковой и читательской культурой как средством познания мира; овладение
основными навыками исследовательской деятельности, установка на осмысление опыта, наблюдений, поступков и
стремление совершенствовать пути достижения индивидуального и коллективного благополучия.
В сфере адаптации обучающегося к изменяющимся условиям социальной и природной среды: освоение
обучающимися
социального
опыта,
основных
социальныхролей,соответствующихведущейдеятельностивозраста,нормиправил общественного поведения, форм
социальной
жизни
в
группах
и
сообществах,
включаясемью,группы,сформированныепопрофессиональнойдеятельности, а также в рамках социального
взаимодействия
с
людьми
из
другой
культурной
среды,открытостьопытуизнаниямдругих;повышениеуровнясвоейкомпетентности через практическую деятельность, в
том числе развитие умения учиться у других людей, осознавать в совместной деятельности новые знания, навыки и
компетенции
из
опыта
других;
осознавать
дефициты
собственных
знаний
и
компетентностей,планироватьсвоёразвитие;развитиеуменийанализироватьи
выявлятьвзаимосвязиприроды,обществаиэкономики;развитиеуменияоцениватьсвоидействиясучётомвлияниянаокружа
ющуюсреду,достиженияцелей и преодоления вызовов, возможных глобальных последствий.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В
сфере
овладения
познавательными
универсальными
учебными
действиями:
использоватьвопросыкакисследовательскийинструментпознания;применять различные методы, инструменты и запросы
при поиске и отборе информации или данных из источников с учётом предложенной учебной задачи и заданных
критериев; выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать информацию различных видов и форм
представления; находить сходные аргументы (подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею, версию) в
различных информационных источниках; самостоятельно выбирать оптимальную форму представления информации,
оценивать надёжность информации по критериям, предложенным педагогическим работником или сформулированным
самостоятельно, систематизировать информацию.

В сфере овладения коммуникативными универсальными учебными действиями: воспринимать и формулировать
суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения; выражать свою точку зрения в устных и
письменных текстах; понимать намерения других, проявлять уважительное отношение к собеседнику и в корректной
форме формулировать свои возражения; в ходе диалога и (или) дискуссии задавать вопросы по существу обсуждаемой
темы и высказывать идеи, нацеленные на решение задачи и поддержание благожелательности общения; сопоставлять свои
суждения с суждениями других участников диалога, обнаруживать различие и сходство позиций; понимать и
использовать преимущества командной ииндивидуальной работы при решении конкретной проблемы, обосновывать
необходимость применения групповых форм взаимодействия при решении поставленной задачи; принимать цель
совместной деятельности, коллективно строить действия по её достижению: распределять роли, договариваться,
обсуждать процесс и результат совместной работы.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Предметные результаты представлены с учётом специфики содержания предметных областей, к которым имеет
отношение содержание курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном».
Русскийязык:совершенствованиеразличныхвидовустнойиписьменнойречевой деятельности; формирование умений
речевого взаимодействия: создание устных монологических высказываний на основе жизненных наблюдений, личных
впечатлений, чтения учебно-научной, художественной и научно-популярной литературы; участие в диалоге разных
видов: побуждение к действию, обмен мнениями, запрос информации, сообщение информации; овладение различными
видами чтения (просмотровым, ознакомительным, изучающим, поисковым);формулирование вопросов по содержанию
текста и ответов на них; подробная, сжатая и выборочная передача в устной и письменной форме содержания текста;
выделение главной и второстепенной информации, явной и скрытой информации в тексте, извлечение информации из
различных источников, её осмысление и оперирование ею.
Литература:пониманиедуховнонравственнойикультурнойценностилитературыиеёроливформированиигражданственностиипатриотизма,укреплении
единства многонационального народа Российской Федерации; понимание специфики литературы как вида искусства,
принципиальных отличий художественного текста от текста научного, делового, публицистического; овладение
умениямивоспринимать,анализировать,интерпретироватьиоцениватьпрочитанное, понимать художественную картину
мира, отражённую в литературных произведениях, с учётом неоднозначности заложенных в них художественных

смыслов; овладение умением пересказывать прочитанное произведение, используя подробный, сжатый, выборочный,
творческий пересказ, отвечать на вопросы по прочитанному произведению и формулировать вопросы к тексту;
развитие умений участвовать в диалоге о прочитанном произведении, в дискуссии на литературные темы, соотносить
собственную позицию с позицией автора и мнениями участников дискуссии, давать аргументированную оценку
прочитанному.
Иностранныйязык:развитиеуменийсравнивать,находитьсходстваиотличия в культуре и традициях народов России и
других стран.
Информатика: освоение и соблюдение требований безопасной эксплуатации технических средств информационнокоммуникационных технологий; развитие умения соблюдать сетевой этикет, базовые нормы информационной этики и
права при работе с приложениями на любых устройствах и в сети Интернет, выбирать безопасные стратегии поведения
в сети.
История: формирование умений соотносить события истории разных стран и народов с историческими периодами,
событиями региональной и мировой истории, события истории родного края и истории России, определять
современников исторических событий, явлений, процессов; развитие умений выявлять особенности развития
культуры, быта и нравов народов в различные исторические эпохи; формирование умения рассказывать об
исторических событиях, явлениях, процессах истории родного края, истории России и мировой истории и их
участниках,
демонстрируя
понимание
исторических
явлений,
процессовизнаниенеобходимыхфактов,дат,историческихпонятий;развитие умений выявлять существенные черты и
характерные признаки исторических событий, явлений, процессов, устанавливать причинно-следственные,
пространственные,
временные
связи
исторических
событий,
явлений,
процессов
изучаемогопериода,ихвзаимосвязь(приналичии)сважнейшимисобытиямиXX—началаXXIвв.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
6 КЛАСС
№
п/п

Темы занятий

Количество
часов

Дата

Электронные
ресурсы

Зачем человеку учиться?

01.09.

разговорыоваж
ном.рф

Русский язык в эпоху цифровых технологий

08.09.

разговорыоваж
ном.рф

Цифровой суверенитет страны

15.09

разговорыоваж
ном.рф

Мирный атом. День работника атомной промышленности

22.09.

разговорыоваж
ном.рф

О творчестве. Ко Дню музыки

29.09.

разговорыоваж
ном.рф

Что такое уважение? Ко Дню учителя

06.10.

разговорыоваж
ном.рф

Как понять друг друга разным поколениям?

13.10.

разговорыоваж
ном.рф

О городах. Ко Дню народного единства

20.10.

разговорыоваж
ном.рф

Общество безграничных возможностей

10.11.

разговорыоваж
ном.рф

Селекция и генетика. К 170-летиюИ.В.Мичурина

17.11.

разговорыоваж
ном.рф

Как решать конфликты и справляться с трудностями. Ко Дню
психолога

24.11.

разговорыоваж
ном.рф

Профессия — жизнь спасать

01.12.

разговорыоваж
ном.рф

Домашние питомцы. Всемирный день питомца

08.12.

разговорыоваж
ном.рф

Россия — страна победителей. Ко Дню Героев Отечества

15.12.

разговорыоваж
ном.рф

Закон и справедливость. Ко Дню Конституции

22.12.

разговорыоваж
ном.рф

Совесть внутри нас

12.01

разговорыоваж
ном.рф

Календарь полезных дел. Новогоднее занятие

19.01

разговорыоваж
ном.рф

Как создают мультфильмы? Мультипликация, анимация

26.01

разговорыоваж
ном.рф

Музейное дело. 170 лет Третьяковской галерее

02.02

разговорыоваж
ном.рф

Как создавать свой бизнес?

09.02

разговорыоваж
ном.рф

Есть ли у знания границы? Ко Дню науки

16.02

разговорыоваж
ном.рф

«Слушать, слышать и договариваться. Кто такие дипломаты?»

02.03

разговорыоваж
ном.рф

Герой с соседнего двора. Региональный урок ко Дню защитника
Отечества

16.03

разговорыоваж
ном.рф

День наставника

23.03

разговорыоваж
ном.рф

Всемирный день поэзии

06.04.

разговорыоваж
ном.рф

Большой. За кулисами. 250 лет Большому театру и 150 лет Союзу
театральных деятелей России

13.04.

разговорыоваж
ном.рф

Как сп р авлятьс я с в о лн ение м?

20.04.

разговорыоваж
ном.рф

«65 лет триумфа. Ко Дню космонавтики»

27.04.

разговорыоваж
ном.рф