Организация работы по программе «Орлята России» рассчитана на 1 час в неделю.
Место в учебном плане.
Согласно годовому календарному графику на 2026-2027 учебный год, расписанию занятий на 2026-2027 учебный год на изучение курса по
программе выходит – 35 часов.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты:
Гражданско-патриотическое воспитание:
–
осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности;
–
сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края;
–
уважение к своему и другим народам; первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и обязанности
гражданина, качествах патриота своей страны.
Духовно-нравственное воспитание:
–
понимание связи человека с окружающим миром;
–
бережное отношение к среде обитания;
–
проявление заботы о природе; неприятие действий, приносящих ей вред.
–
признание индивидуальности каждого человека;
–
проявление сопереживания, уважения и доброжелательности;
–
неприятие любых форм поведения, направленных на причинение физического иморального вреда другим людям;
–
выполнение нравственно-этических норм поведения и правил межличностныхотношений.
Эстетическое воспитание:
–
уважительное отношение и интерес к художественной культуре, восприимчивость к разным видам искусства, традициям и
творчеству своего и других народов;
–
стремление к самовыражению в разных видах художественной деятельности.
Физическое воспитание, культура здоровья и эмоционального благополучия:
–
соблюдение правил здорового и безопасного (для себя и других людей) образа жизни в окружающей среде (в том числе
информационной);
–
бережное отношение к физическому и психическому здоровью.
Трудовое воспитание:
– осознание ценности труда в жизни человека и общества, ответственное потребление и бережное отношение к результатам труда, интерес к
различным профессиям.
Экологическое воспитание:

–
–

бережное отношение к природе;
неприятие действий, приносящих ей вред.
Ценности научного познания:
–
первоначальные представления о научной картине мира;
–
познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность исамостоятельность в познании.
–
проявление желания обогащать свои знания,
способность к поисково-исследовательской деятельности.
Метапредметные результаты:
Универсальные учебные познавательные действия:
–
способность к демонстрации своих знаний и умений из личного жизненного опыта;
–
способность к применению своих знаний и умений, способность выражать свои мысли; умение составлять совместно с
учителем общие правила поведения;
–
умение обобщать и систематизировать, осуществлять сравнение, сопоставление, классификацию изученных фактов (под
руководством педагога);
–
умение ориентироваться в мире книг и искать необходимую информацию (подруководством педагога);
–
умение понимать нравственные ценности общества: добро, человеколюбие, благотворительность (под руководством
педагога);
–
умение приобретать опыт составления комплекса упражнений для зарядки;
–
понимать, что информация может быть представлена в разной форме – книга, фото,видео
Универсальные учебные коммуникативные действия:
–
умение проявлять инициативность, активность, самостоятельность;
–
умение проявлять готовность выступить в роли организатора, инициатора, руководителя, исполнителя;
–
умение сравнивать свои качества с качествами лидера, комментировать процесс решения поставленных задач, проявлять этику
общения;
–
участие в совместной деятельности, умение согласовывать мнения в ходе поискаответа;
–
умение высказывать свою точку зрения, договариваться с одноклассниками, работая в группе;
–
умение высказывать и отстаивать свое мнение;
–
умение рассуждать, вести повествование, строить своѐ высказывание в соответствии с поставленной задачей или
вопросом;
–
корректно и аргументированно высказывать своѐ мнение;
–
умение работать в группе, общаться со сверстниками на принципах взаимоуважения и помощи;

–
–
–
–

признание возможности существования различных точек зрения и права каждогоиметь свою;
умение высказывать свою точку зрения и пытаться еѐ обосновывать, приводяаргументы;
умение сотрудничать и работать в группе, выражать свои мысли ясно, корректно поотношению к окружающим;
умение ответственно относиться к своим обязанностям в процессе совместнойдеятельности
Универсальные учебные регулятивные действия:
–
умение оценивать свои поступки и действия, свои возможности способствовать проявлению самостоятельности,
инициативности, организованности;
–
умение планировать этапы предстоящей работы, определять последовательность действий, объективно оценивать их; проявлять
готовность изменять себя;
–
умение принимать и сохранять поставленную задачу, осуществлять поиск средств еѐ достижения, самостоятельно формулировать
цель после предварительного обсуждения, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
–
формирование умения оценивать свои поступки и действия, свои возможности;
–
формирование умения применять свои знания в практической деятельности.
Предметные результаты:
знакомство с понятием «лидер», его важными качествами; наличие первоначального опыта осмысления и нравственной оценки поступков
поведения (своего и других людей) с позиций этических норм; знакомство со значением слова «эрудит», синонимами данного слова; использование
в речи языковые средства для выражения мыслей и чувств соответственно ситуации общения; работа со значением слова «мастер»; умение
ориентироваться в наименованиях основных технологических операций: исполнять песни с простым мелодическим рисунком, выполнять
элементарные танцевальные движения; лексическая работа с понятиями доброволец и волонтѐр», «добровольчество», умение определять главную
мысль мультфильм; осознавать положительное влияние зарядки на укрепление здоровья; умение осознавать ценность природы и необходимость
ответственности за ее сохранение; умение приводить примеры, иллюстрирующие значение природы в жизни человека; умение соблюдать правила
экологичного поведения в школе и в быту (экономия воды и электроэнергии), и природной среде; владение различными приѐмами слушания
научно-познавательных текстов об истории родного края; использование в речи языковые средства для выражения мыслей и чувств.
Формы и методы занятий:
Форма организации: дискуссионный клуб.
Методы оценки достижений учащихся: выставка рисунков, беседа, встреча, экскурсия, праздник, диагностика, которая проводится 2 раза в год: на
начало и конец года

СТРУКТУРА КУРСА
№
п\п

Тема раздела

Кол-во часов

1.

Старт программы

1ч

2.
3.

Орлёнок – Лидер
Орлёнок – Эрудит

4ч
4ч

4.
5.

Орлёнок – Мастер
Орлёнок – Доброволец

6ч
4ч

6.

Орлёнок – Спортсмен

4ч

7.
8.

Орлёнок – Эколог
Орлёнок – Хранитель исторической памяти

4ч
6ч

9.

Подведение итогов

2ч

Итого:

35 ч
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№

Тема

Дата
план

1.
2.
3.
4.
5.

Старт программы
Вводный «Орлятский урок»
Орлёнок – Лидер
Лидер – это… Я могу быть лидером
«В команде рождается лидер»
КТД «Вместе мы сможем всё»
«Мы дружный класс!

02.09.2026
09.09.2026
16.09.2026
23.09.2026
30.09.2026

факт

6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.

Орлёнок – Эрудит
Кто такой эрудит? Я – эрудит, а это значит…
«Игра – это полезно и интересно»
«Твори! Выдумывай! Пробуй!»
Встреча с эрудитом «Хотим всё знать!»
Орлёнок – Мастер
Мастер – это…«Россия мастеровая»
«В гости к мастерам»
«Мастер – это звучит гордо!»
«Путь в мастерство» – подводим итоги
Игра по итогам 3-х треков: «Орлёнок – Лидер»
«Орлёнок – Эрудит» «Орлёнок – Мастер»
Игра по итогам 3-х треков: «Орлёнок – Лидер»
«Орлёнок – Эрудит» «Орлёнок – Мастер»
Орлёнок – Доброволец
От слова к делу. «Спешить на помощь безвозмездно!»
КТД «Подари улыбку миру!»
«Доброволец – это доброе сердце»
«Портрет добровольца»
Орлёнок – Спортсмен
«Движение – жизнь!» «Основы ЗОЖ»
«Сто затей для всех друзей»
Спортивная игра «Книга рекордов»
«Встреча-подарок»
Орлёнок – Эколог
ЭКОЛОГиЯ. «Страна экологии»
КТД «Знаю, умею, действую»
Игра по станциям «Путешествие в природу»
«Шагая в будущее – помни о планете»
Орлёнок – Хранитель исторической памяти

07.10.2026
14.10.2026
21.10.2026
11.11.2026
18.11.2026
25.11.2026
02.12.2026
09.12.2026
16.12.2026
23.12.2026
30.12.2026
13.01.2027
20.01.2027
27.01.2027
03.02.2027
10.02.2027
17.02.2027
24.02.2027
03.03.2027
10.03.2027
17.03.2027
24.03.2027

28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.

«Орлёнок – Хранитель исторической памяти»
«Традиции моей страны»
«Знать, чтобы хранить»
КТД «История становится ближе»
«Я – хранитель, мы – хранители»
«Расскажи мне о России»
Подведение итогов
Подведение итогов участия в программе в текущем учебном году
Подведение итогов участия в программе в текущем учебном году

СОГЛАСОВАНА
Протокол №1 заседания
Методического совета
МБОУ Ремонтненская гимназия №1
31.08.2026 года
Шаповалова С. М..

07.04.2027
14.04.2027
21.04.2027
28.04.2027
05.05.2027
12.05.2027
19.05.2027
26.05.2027

СОГЛАСОВАНА
Заместитель директора по НМИР
Шаповалова С. М..
31.08.2026 г