Данная программа внеурочной деятельности «Речецветик» в соответствии с инструктивно-методическим письмом «О
работе учителя-логопеда при общеобразовательной школе» А. В. Ястребовой и Т. П. Бессоновой (Москва,1996). А также с
опорой на методические системы работы Л.Н. Ефименковой, И.Н. Садовниковой, Р.И. Лалаевой, В.Л. Миняйло, Е.В.
Мазановой, свой опыт работы учителем-логопедом и изучения научно-методической литературы по этому вопросу.
Для успешного проведения занятий используются разнообразные виды работ: игровые элементы, игры, дидактический и
раздаточный материал, пословицы и поговорки, физкультминутки, рифмовки, считалки, ребусы, кроссворды, головоломки,
грамматические сказки. Дидактический материал в большинстве своем дается в стихотворной форме, что способствует его
более легкому усвоению и запоминанию
Место в учебном плане
Занятия проводятся 1 раз в неделю, 34 часа за год. Продолжительность одного занятия: 35 минут. Программа рассчитана на
1 год обучения. Согласно годовому календарному графику работы МБОУ Ремонтненской гимназии №1 на 2026 – 2027 учебный
год, согласно расписанию занятий по программе на изучение курса отводится 34 часа. Программа рассчитана для
обучающихся 4 класса: возрастная группа – 9-11 лет.
I. Планируемые результаты освоения курса
Личностные результаты:

осознавать роль языка и речи в жизни людей;

эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.
Метапредметне результаты
Регулятивные УУД:

определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;

учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;

учиться работать по предложенному учителем плану
Познавательные УУД:

находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
Коммуникативные УУД:

оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);

слушать и понимать речь других;

учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).


II. Содержание программы курса внеурочной деятельности
«Речецветик»
Изучение курса представлено следующими темами:
Письмо
Обучение первоначальному письму и формирование каллиграфического навыка. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов,
предложений.
Списывание, письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами. Изложение.
Текст. Осознание текста как результата речевой деятельности. Выделение признаков текста. Создание простейших видов
текста.
Фонетика и графика
Углубление и систематизация знаний по фонетике и графики, полученные детьми в период обучения грамоте, на развитие
фонематического слуха, орфографической зоркости.
Состав слова
Родственные слова. Образование новых слов. Проверяемые и непроверяемые гласные и согласные. Их правописание. Способы
проверки слов.
Морфология
Имя
существительное.
Знание
и
употребление.
Различение
имён
существительных
по
родам
и
одушевлённости/неодушевлённости. Изменение имён существительных по падежам, числам. Различение склонений.
Правописание падежных окончаний имён существительных.
Имя прилагательное. Знание и употребление, изменение по родам, числам, падежам. Склонение имён прилагательных.
Правописание безударных окончаний.

Местоимение. Общее представление. Личные местоимения их склонения.
Глагол. Знание и употребление. Начальная форма глагола. Изменение по временам, лицам, числам. Способы определения
спряжений.
Предлог. Значение предлога в речи. Отличие предлога от приставок. Раздельное написание предлогов с другими словами.
Лексика
Слово и его значение. Словарное богатство русского языка. Однозначные и многозначные слова, их различение. Прямое и
переносное значение слов. Синонимы и антонимы. Словари русского языка.
Синтаксис и пунктуация
Различение предложения, словосочетания, слова. Разновидности предложений. Знаки препинания в конце слова.
Интонационные особенности предложений. Главные и второстепенные члены предложения. Подлежащее и сказуемое. Связи
слов в переложении. Порядок слов в предложении. Предложения с однородными членами предложения.
Формы проведения занятий
лекции;
практические занятия с элементами игр и игровых элементов, дидактических и раздаточных материалов, пословиц
и поговорок, считалок, рифмовок, ребусов, кроссвордов, головоломок, сказок.
анализ и просмотр текстов;
самостоятельная работа (индивидуальная и групповая) по работе с разнообразными словарями;
Интерес учащихся поддерживается внесением творческого элемента в занятия: самостоятельное составление
кроссвордов, шарад, ребусов.
В каждом занятии прослеживаются три части:
 игровая;
 теоретическая;
 практическая.
Основные методы и технологии
технология разноуровневого обучения;
развивающее обучение;
технология обучения в сотрудничестве;

коммуникативная технология.
Выбор технологий и методик обусловлен необходимостью дифференциации и индивидуализации обучения в целях
развития универсальных учебных действий и личностных качеств школьника.
III. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО КУРСУ
«РЕЧЕЦВЕТИК»
4 КЛАСС
№
урока
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

Раздел программы
(общее кол-во часов)
Тема занятия

Звук, слог, слово. Письмо элементов букв. Игра «Угадай слово».
Прямая с петлёй внизу, вверху. Игра «Угадай слово».
Слог, слово. Весёлая грамматика.
Весёлая грамматика. Кроссворды, ребусы, письмо слов.
Письмо букв. Ребусы.
Гласные и согласные звуки. Игра «Буква затерялась».
Закрепление. Игра «Каких слов больше».
Списывание с печатного текста. Ребусы.
Списывание с печатного текста. «Игра в слова».
Письмо под диктовку. Кроссворды.
Разгадывание ребусов. Письмо под диктовку.
Списывание с печатного текста. Игра «Спрятанное слово».
Словознайкин. Кто больше придумает слов. Игры.
Звуки и буквы. Хитрые вопросы, кроссворд, головоломки.
Слоги. Игра «По слогам», «Думай быстро». Словарик Словознайкина.
Гласные и согласные. Что рассказывают буквы? Игра «Кто больше?»
Слово и предложение. Словарик Словознайкина. Составление предложений.
Слова и вопросы: кто? что? Загадки, хитрые вопросы, словарик Словознайкина.
Большая буква в именах и фамилиях, кличках животных.Загадки, игра.
Слова с буквой И. Словарик Словознайкина. Игра «Изменялки». Загадки.
Слова с буквой Э. Загадки. Словарик Словознайкина.
Мягкий знак в конце слова. Игра «Превращение слова в другое».

Дата проведения
планируемая фактическая
03.09.26
10.09.26
17.09.26
24.09.26
01.10.26
08.10.26
15.10.26
22.10.26
05.11.26
12.11.26
19.11.26
26.11.26
03.12.26
10.12.26
17.12.26
24.12.26
14.01.27
21.01.27
28.01.27
04.02.27
11.02.27
18.02.27

23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34

Мягкий знак в середине слова. Игра «Спрячь в середину». Пословицы. Словарик Словознайкина.
Слова с буквой Я. Я - последняя буква алфавита.
Слова с буквой Ю. Игра «Как звать?»
Слова с буквой Е и Е. Игра «Хитрые вопросы». Загадки, игра «Превращения».
Сочетания ЖИ-ШИ. Скороговорки. Игра «Волшебный колодец».
Сочетания ЧА-ЩА. Игра «Посмотри вокруг», и «Догадайся».
Сочетания ЧУ-ЩУ. Игра «Лестница». Загадки.
Звуки и буквы. Алфавит. Сказка «На уроке».
Звуки и буквы. Алфавит. Игра «Перестарался».
Алфавит. Игра «По первой и последней букве». Загадки.
Слова — предметы. Игра «Слова на одну букву».
Урок - праздник. Обобщение.

СОГЛАСОВАНА
Протокол заседания
Методического совета
МБОУ Ремонтненская гимназия №1
от 31 августа 2026 года №1
___________ Шаповалова С.М.

25.02.27
04.03.27
11.03.27
18.03.27
25.03.27
08.04.27
15.04.27
22.04.27
29.04.27
06.05.27
13.05.27
20.05.27

СОГЛАСОВАНА
Заместитель директора по НМИР
__________
Шаповалова С.М.
31 августа 2026 года