Россия мои горизонты - 8-9 класс

МЕСТО И РОЛЬ КУРСА ПО ПРОФОРИЕНТАЦИИ «БИЛЕТ В БУДУЩЕЕ»
ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Место занятий по курсу внеурочной деятельности
будущее» для 8-9 класса в учебном плане

социального направления «Билет в

Для занятий по курсу «Билет в будущее» в 8 классе отводится 35 часов в год, из расчета 1 час
в неделю. Согласно годовому учебному календарному графику на 2026-2027 учебный год,
расписанию занятий на 2026-2027
учебный год на занятия по курсу внеурочной
деятельности «Билет в будущее» по программе выходит 35 часов.
Для занятий по курсу «Билет в будущее» в 9 классе отводится 35 часов в год, из расчета 1 час
в неделю. Согласно годовому учебному календарному графику на 2026-2027 учебный год,
расписанию занятий на 2026-2027
учебный год на занятия по курсу внеурочной
деятельности «Билет в будущее» по программе выходит 35 часов.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ПО ПРОФОРИЕНТАЦИИ «БИЛЕТ В БУДУЩЕЕ»
Структура и последовательность изучения модуля как целостного учебного курса с учетом
аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) работы:
№

Темы программы

Профориентационные уроки «Увлекаюсь»

Профориентационная

онлайн-диагностика.

Количество часов
4

Первая

часть

Профориентационная выставка «Лаборатория будущего».

«Понимаю себя»

«Узнаю рынок»

Профессиональные пробы «Пробую. Получаю опыт»

Профориентационная

онлайн-диагностика.

Вторая

6
часть

«Осознаю»

Профориентационный рефлексивный урок «Планирую»

Региональный

компонент:

подготовка

участие

4
в

региональных конкурсах в соответствии с Дорожной картой:
конкурс видеороликов по итогам участия в проекте «Билет в
будущее», Олимпиада по профориентации, региональный
экономический форум «Мой старт в бизнес», региональный

конкурс плакатов «Я в рабочие пойду»,

региональный

фестиваль профессий «Билет в будущее Топ-Регион».
Итого

1. Профориентационные уроки «Увлекаюсь» (4 часа, из них: 2 часа аудиторной
работы, 2 часа внеаудиторной (самостоятельной) работы)
Проведение профориентационных уроков – стартового и тематического (по классам).
Стартовый профориентационный урок (открывает программу курса): раскрывает
возможности

учащихся в выборе персонального профессионального пути. Выбор

профессионального пути — одно из важнейших решений, которое предстоит принять
школьникам. Рынок труда в условиях неопределенности всегда пугает и вызывает много
вопросов: куда пойти учиться, чтобы завтра не остаться без работы? Найдётся ли для меня
место на этом рынке труда? Чему нужно учиться уже сегодня, чтобы завтра быть
востребованным?
Тематический профориентационный урок по классам (рекомендуется проводить после
стартового урока):
8 класс: урок знакомит обучающихся с разнообразием направлений профессионального
развития,

возможностями

прогнозирования

результатов

профессионального

самоопределения. На уроке раскрываются существующие профессиональные направления,
варианты получения профессионального образования (уровни образования).
Актуализация

процессов

профессионального

самоопределения.

Информирование

школьников о видах профессионального образования (высшее образование / среднее
профессиональное образование). Помощь школьникам в соотношении личных качеств и
интересов с направлениями профессиональной деятельности.
9 класс: формирование представлений о преимуществах обучения как в организациях
высшего образования (ВО, вузы), так и в организациях среднего профессионального
образования (СПО). Актуализация представлений о возможных профессиональных
направлениях для учащихся. Повышение познавательного интереса к философии выбора и
построению своей персональной карьерной траектории развития.
2. Профориентационная онлайн-диагностика. Первая часть «Понимаю себя» (3 часа, из
них: 2 часа аудиторной работы, 1 час внеаудиторной (самостоятельной) работы)
Профориентационная диагностика обучающихся на интернет-платформе https://bvbinfo.ru/
(для зарегистрированных участников проекта) позволяет определить требуемый объем
профориентационной помощи и сформировать дальнейшую индивидуальную траекторию
участия в программе профориентационной работы.

Онлайн-диагностика I «Мой выбор профессии» состоит из двух частей:
●

методика онлайн-диагностики учащихся «Моя готовность» для 6-11 классов. В 8-11

классах методика направлена на оценку ценностных ориентиров в сфере самоопределения
обучающихся и уровень готовности к выбору профессии.
Версия 6-7 класса включает только диагностику готовности к профессиональному
самоопределению и не включает диагностику ценностных ориентиров.
●

методика онлайн-диагностики на определение профессиональных склонностей и

направленности обучающихся («Мой выбор»). Методика предусматривает 3 версии – для 6-7,
8-9 и 10-11 классов.
Онлайн-диагностика II «Мои таланты» включает комплексную методику онлайндиагностики на определение профессиональных интересов и сильных сторон обучающихся с
выделением

«зон

потенциала»

(талантов)

для

дальнейшего

развития.

Методика

предусматривает версии для 6-7, 8-9 и 10-11 классов.
Консультации по результатам онлайн-диагностики. Сопровождение обучающихся по
итогам диагностики (в индивидуальном или групповом формате). Возможно проведение
консультации с помощью видеозаписи готовой консультации (доступной участникам
проекта «Билет в будущее» на интернет-платформе https://bvbinfo.ru/).
3. Профориентационная выставка «Лаборатория будущего. Узнаю рынок» (4 часа, из
них: 2 часа аудиторной работы, 2 часа внеаудиторной (самостоятельной) работы)
Посещение

мультимедийной

выставки

«Лаборатория

будущего»

специально

организованная постоянно действующая экспозиция на базе исторических парков «Россия –
моя история» (очно в 24 субъектах РФ, в онлайн-формате доступно на интернет-платформе
https://bvbinfo.ru/). Знакомство с рынком труда, 9 ключевыми отраслями (направлениями)
экономического развития, профессиями: Индустриальная среда; Здоровая среда; Умная
среда; Деловая среда; Социальная среда; Безопасная среда; Комфортная среда; Креативная
среда; Аграрная среда. Решение интерактивных заданий, направленных на получение новых
знаний о профессиях, об особенностях профессиональной деятельности различных
специалистов, о качествах и навыках, необходимых для работы различных специалистов.
4. Профессиональные пробы «Пробую. Получаю опыт»
(6 часов, из них: 3 часа аудиторной работы, 3 часа внеаудиторной (самостоятельной)
работы)
Профессиональные пробы. Данный формат реализуется на базе образовательных
организаций в регионе, в том числе осуществляющих профессиональную подготовку
(профессиональные образовательные организации и организации высшего образования),
организаций дополнительного образования.

Определение профессиональных проб.

Особенности проведения профессиональных проб в очном и онлайн форматах: организация
выездной площадки (очный формат) в организациях профессионального и дополнительного
образования, центрах опережающей профессиональной подготовки и т.п., онлайн-формат,
реализуемый через сеть интернет для совместной работы. Профессиональные пробы на
основе платформы, вебинар-площадки, сервисы видеоконференций, чат и т.п. Уровни
профессиональных проб: моделирующие и практические профессиональные пробы. Виды:
базовая и ознакомительная.
5. Профориентационная онлайн-диагностика. Вторая часть «Осознаю»
(3 часа, из них: 2 часа аудиторной работы, 1 час внеаудиторной (самостоятельной)
работы)
Проведение второй части профориентационной диагностики. Направлена на уточнение
рекомендации по построению образовательно - профессиональной траектории с учетом
рефлексии опыта, полученного на предыдущих этапах.
Онлайн-диагностика I «Мой выбор профессии» состоит из двух частей:
●

методика онлайн-диагностики учащихся «Моя готовность» для 6-11 классов. В 8-11

методика онлайн-диагностики на определение профессиональных склонностей и

«зон

потенциала»

(талантов)

для

дальнейшего

развития.

Методика

повторной

онлайн-диагностики.

предусматривает версии для 6-7, 8-9 и 10-11 классов.
Развернутая

консультации

по

результатам

Сопровождение обучающихся по итогам диагностики (в индивидуальном или групповом
формате).

Возможно

проведение

консультации

помощью

видеозаписи

готовой

консультации (доступной участникам проекта «Билет в будущее» на интернет-платформе
https://bvbinfo.ru/).
6. Профориентационный рефлексивный урок «Планирую»
(4 часа, из них: 3 часа аудиторной работы, 2 часа внеаудиторной (самостоятельной)
работы)

Профориентационный рефлексивный урок (проводится в конце курса, по итогам
проведения всех профориентационных мероприятий): разбор и обсуждение персональных
рекомендаций (по возрастам). Разбор и обсуждение полученного опыта по итогам
профессиональных проб и мероприятий. Постановка образовательных и карьерных целей
(стратегических

тактических).

Формирование

планов

образовательных

шагов

формулирование траектории развития (последовательность реализации целей).
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА
Программа способствует развитию личностных, метапредметных и трудовых результатов у
обучающихся, а именно:
Личностные:
•

формирование

готовности

обучающихся

саморазвитию,

самостоятельности

личностному самоопределению;
• формирование мотивации к целенаправленной социально значимой деятельности;
• формирование внутренней позиции личности как особого ценностного отношения к себе,
окружающим людям и жизни в целом.
Метапредметные:
•

освоение

обучающимися

межпредметных

понятий

(используются

нескольких

предметных областях и позволяют связывать знания из различных учебных предметов,
учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей в целостную
научную

картину

мира)

универсальные

учебные

действия

(познавательные,

коммуникативные, рягулятивные);
• способность их использовать в учебной, познавательной и социальной практике;
• формирование готовности к самостоятельному планированию и осуществлению учебной
деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогическими работниками и
сверстниками, к участию в построении индивидуальной образовательной траектории.
Трудовые:
• формирование интереса к практическому изучению профессий и труда различного рода, в
том числе на основе применения изучаемого предметного знания;
• осознание важности обучения на протяжении всей жизни для успешной профессиональной
деятельности и развитие необходимых умений для этого;
•формирование уважения к труду и результатам трудовой деятельности;
• формирование осознанного выбора и построение индивидуальной траектории образования
и жизненных планов с учетом личных и общественных интересов и потребностей.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ «РОССИЯ – МОИ ГОРИЗОНТЫ» 8-9 КЛАСС

Тема, раздел курса

Дата

Вид занятия

Тема 1.
Установочное занятие
«Россия – мои
горизонты»
(1 час)

8 класс
02.09

Установочное

Тема 2. Тематическое
профориентационное
занятие «Открой свое
будущее» (1 час)

8 класс
09.09

9 класс
02.09
Тематическое
профориентаци
онное

9 класс
09.09

Тема 3. Тематическое
профориентационное
занятие «Познаю
себя» (1 час)

8 класс
16.09
9 класс
16.09

Основное содержание
Россия – страна безграничных возможностей
и профессионального развития. Цели и возможности курса
«Россия - мои горизонты». Портал «Билет в будущее»
https://bvbinfo.ru/. Единая модель профориентации.

8 кл. Соотнесение личных качеств и интересов
с направлениями профессиональной деятельности.
Метапредметные умения (компетенции) и навыки,
значимость предметных знаний - фундамента
профессионального развития. Профильное обучение.
9 кл. Преимущества обучения в организациях
профессионального образования и высшего образования
(ООВО). Возможные профессиональные направления для
учащихся. Как стать специалистом того или иного
направления. Как работает система получения
профессионального образования. Разнообразие
образовательно-профессиональных маршрутов

Тематическое
профориентаци
онное

Особенности диагностик на платформе «Билет в будущее»
https://bvbinfo.ru/. Значение профориентационных
диагностик. Диагностический цикл. Алгоритм и сроки
прохождения диагностик. Анонсирование диагностик
«Мои интересы» (6,8,10 классы) и «Мой профиль» (7,9, 11
классы).

Основные виды деятельности
обучающихся
Просмотр видеороликов, участие
в дискуссии, выполнение
заданий. Работа с материалами
занятия. Работа под
руководством педагога,
самостоятельная работа.
Просмотр видеороликов, участие в
дискуссии, выполнение
тематических заданий, заполнение
анкет самооценки. Работа с
памятками и материалами занятия.
Работа под руководством
педагога, самостоятельная работа.
Просмотр видеороликов, участие в
дискуссии, выполнение
проектного задания, заполнение
анкет самооценки. Работа с
памятками и материалами занятия.
Работа под руководством
педагога, работа в группе,
презентация.
Просмотр видеороликов, участие в
дискуссии, выполнение
тематических заданий,
прохождение инструктажа. Работа
с памятками и материалами
занятия. Работа под руководством
педагога, самостоятельная работа.

Тема, раздел курса

Тема 4 Россия
промышленная:
атомные технологии
(1 час)

Дата

Вид занятия

8 класс
23.09

Отраслевое

Занятие посвящено атомной промышленности России и
отраслевому дню (26 сентября). Знакомство обучающихся
с ролью атомной промышленности в экономике страны.
Достижения России в сфере атомной промышленности,
актуальные задачи и перспективы развития отрасли.
Крупнейший работодатель – государственная корпорация
«Росатом». Востребованные профессии и содержание
профессиональной деятельности. Варианты образования.

Просмотр видеороликов, участие в
дискуссии, выполнение
заданий. Работа с материалами
занятия. Работа под
руководством педагога,
самостоятельная работа.

Отраслевое

Занятие посвящено Дню учителя и Дню работника
дошкольного образования, важности педагогических
профессий для настоящего и будущего страны.
Раскрываются профессионально важные качества учителя
и воспитателя, направления образования.

Отраслевое

Роль сельского хозяйства в обеспечении
продовольственной безопасности страны. Наукоемкость и
технологичность современного агропромышленного
комплекса. Открытие диагностики «Мои способности.
Естественно-научные способности» в личном кабинете
обучающегося на портале «Билет в будущее».

Просмотр видеороликов, участие
в дискуссии, выполнение
заданий. Работа с материалами
занятия. Работа под
руководством педагога,
самостоятельная работа.

9 класс
23.09

Тема 5. Россия умная:
педагогика
и образование (1 час)

8 класс
30.09

Основное содержание

Основные виды деятельности
обучающихся

9 класс
30.09
Тема 6 Россия
аграрная:
высокотехнологичное
сельское хозяйство
(1 час)

8 класс
07.10
9 класс
07.10

Тема, раздел курса
Тема 7 Россия
комфортная:
энергетика (1 час)

Дата

Вид занятия

8 класс
14.10

Отраслевое

9 класс
14.10

Тема 8 Практикоориентированное
занятие (1 час)

8 класс
21.10

Практикоориентирован
ное

Основное содержание
Знакомство обучающихся с ролью топливноэнергетического комплекса в экономике страны.
Достижения России в энергетической сфере, актуальные
задачи и перспективы развития. Работодатели,
перспективная потребность в кадрах. Основные
профессии и содержание профессиональной деятельности.
Варианты профессионального образования.

Занятие направлено на углубление представлений о
профессиях. Педагогу предлагается выбор тематики
занятия.

Выполнение практикоориентированных заданий. Анализ
профессий изученных отраслей на
основе «формулы
профессий».

Знакомство обучающихся с ролью инженерии в
достижении задач технологического лидерства.
Достижения России, актуальные задачи и перспективы
развития отрасли. Беспилотные системы и их
разнообразие в различных производственных сферах и
направлениях. Основные профессии и содержание
профессиональной деятельности. Варианты
профессионально-образовательных маршрутов. Открытие
диагностики «Мои способности. Технические
способности» в личном кабинете обучающегося на
портале «Билет в будущее».
Знакомство обучающихся с ролью отрасли добычи
переработки в экономике страны. Достижения России,
актуальные задачи и перспективы развития отрасли.
Потребность в кадрах. Основные профессии и содержание
профессиональной деятельности. Варианты

Просмотр видеороликов, участие
в дискуссии, выполнение
заданий. Работа с материалами
занятия. Работа под
руководством педагога,
самостоятельная работа.

9 класс
21.10
Тема 9. Россия
технологическая:
инженерия и
беспилотные системы
(1 час)

8 класс
11.11

Отраслевое

9 класс
11.11
Тема 10 Россия
промышленная:
добыча и переработка
(1 час)

8 класс
18.11

Отраслевое

Просмотр видеороликов, участие
в дискуссии, выполнение
заданий. Работа с материалами
занятия. Работа под
руководством педагога,

Тема, раздел курса

Дата

Вид занятия

9 класс
18.11

Тема 11. Россия
индустриальная:
легкая
промышленность (1
час)

8 класс
25.11

профессионально-образовательных маршрутов.

8 класс
02.12

Знакомство обучающихся с ролью предпринимательства в
экономике нашей страны. Достижения в
предпринимательстве. Основные направления
предпринимательской деятельности. Варианты
профессионального образования. Открытие диагностики
«Мои способности. Вербальные способности» в личном
кабинете обучающегося на портале «Билет в будущее».

Просмотр видеороликов, участие
в дискуссии, выполнение
заданий. Работа с материалами
занятия. Работа под
руководством педагога,
самостоятельная работа

Отраслевое

Знакомство обучающихся со сферой дорожного
строительства и создания дорожной и транспортной
инфраструктуры. Достижения и перспективы развития
данной профессиональной сферы России, актуальные
задачи и перспективы развития. Крупнейшие
работодатели в транспортной сфере, потребность в кадрах.
Основные профессии и содержание профессиональной
деятельности. Варианты профессионального образования.

Отраслевое

Знакомство со сферой профессиональной деятельности в
области обеспечения национальной безопасности,
актуальные задачи и перспективы развития. Государство
как работодатель, потребность в кадрах. Основные
профессии и содержание профессиональной деятельности,
ее технологичность. Варианты профессиональнообразовательного маршрутов.

Просмотр видеороликов, участие
в дискуссии, выполнение
заданий. Работа с материалами
занятия. Работа под
руководством педагога,
самостоятельная работа.

Отраслевое

Знакомство обучающихся с ролью внешнеэкономической
деятельности и международного сотрудничества.
Актуальные задачи в области внешнеэкономической
деятельности (ВЭД). Работодатели, потребность в кадрах.

Просмотр видеороликов, участие
в дискуссии, выполнение
заданий. Работа с материалами
занятия. Работа под

9 класс
02.12
Тема 13. Россия
безопасная:
национальная
безопасность
(1 час)

8 класс
09.12

9 класс
09.12
Тема 14 Россия
деловая:
международное
сотрудничество (1

8 класс
16.12

Основные виды деятельности
обучающихся
самостоятельная работа

Отраслевое

9 класс
25.11
Тема 12. Россия
комфортная:
дорожное
строительство и
транспорт (1 час)

Основное содержание

Тема, раздел курса

Дата

час)

9 класс
16.12

Тема 15.
Практикоориентированное
занятие (1 час)

8 класс
23.12

Тема 16
Профориентационное
занятие (1 час)

9 класс
23.12
8 класс
30.12

9 класс
30.12

Тема 1
Профориентационное
тематическое занятие
(1 час)

8 класс
13.01

Вид занятия

Основное содержание
Основные профессии и содержание профессиональной
деятельности. Варианты профессиональнообразовательных маршрутов.

Основные виды деятельности
обучающихся
руководством педагога,
самостоятельная работа

ПрактикоЗанятие направлено на углубление представлений о
ориентированно профессиях. Педагогу предлагается выбор тематики
е
занятия.
занятие (1 час)

Выполнение практикоориентированных заданий.

Профориентаци Групповой разбор и интерпретация профориентационных
онное
диагностик первого полугодия. Комплексный учет
факторов при выборе профессии и образования. Навык
обращения с результатами диагностики, соотнесение
рекомендаций с собственными представлениями. Навык
планирования образовательно-профессионального
маршрута с учетом рекомендаций разного рода. Принцип
вероятностного прогноза.

Групповой разбор
и интерпретация
профориентационных
диагностик первого полугодия.

Профориентаци
онное
Анонс возможности самостоятельного участия в
диагностике личностных особенностей и готовности к
профессиональному самоопределению «Мои качества» (6,
8, 10 классы) и «Мои ориентиры» (7, 9, 11 классы).

Анонс возможности
самостоятельного участия
в диагностике личностных
особенностей и готовности
к профессиональному
самоопределению «Мои
качества» 6 классы и
«Мои ориентиры» 7классы

Тема, раздел курса

Дата

Вид занятия

Основное содержание

Основные виды деятельности
обучающихся

9 класс
13.01
Тема 18. Россия
профессиональная:
государственная
служба
(1 час)

8 класс
20.01

Отраслевое

Знакомство обучающихся с понятием и значением
государственной службы для развития России. Роль
госслужащих в реализации социально-экономической
политики, обеспечении правопорядка и национальной
безопасности. Достижения системы госуправления
(цифровизация, МФЦ, портал «Госуслуги»).

Просмотр видеороликов, участие
в дискуссии, выполнение
заданий. Работа с материалами
занятия. Работа под
руководством педагога,
самостоятельная работа.

Отраслевое

Знакомство обучающихся с ролью систем связи и
телекоммуникаций для экономики страны. Достижения
России в сфере обеспечения связи и телекоммуникаций,
актуальные задачи и перспективы развития. Работодатели,
перспективная потребность в кадрах. Основные
профессии и содержание профессиональной деятельности.
Варианты профессионального образования.

Просмотр видеороликов, участие
в дискуссии, выполнение
заданий. Работа с материалами
занятия. Работа под
руководством педагога,
самостоятельная работа.

Отраслевое

Занятие посвящено Дню Российской науки – 8 февраля.
Знакомство обучающихся с ролью науки и образования в
экономике страны. Достижения России в области
биотехнологий и генетических технологий,
стратегические цели и задачи, перспективы развития. Роль
цифровизации в развитии науки. Открытие диагностики

9 класс
20.01
Тема 19.
Россия комфортная:
интернет и
телекоммуникации
(1 час)

8 класс
27.01

9 класс
27.01
Тема 20. Россия
умная:
биотехнологии
и цифровизация науки
(1 час)

8 класс
03.02

Тема, раздел курса

Дата

Вид занятия

9 класс
03.02

Тема 21 Россия
гостеприимная:
сервис и туризм
1 час)

8 класс
10.02

Основное содержание
«Мои способности. Социальный интеллект» в личном
кабинете обучающегося на портале «Билет в будущее».
Инициативы Десятилетия науки и технологий в России.

Отраслевое

Знакомство обучающихся с профессиями в сфере туризма
и гостеприимства и вариантами профессиональнообразовательных маршрутов.

Просмотр видеороликов, участие в
дискуссии, выполнение
заданий. Работа с материалами
занятия. Работа под
руководством педагога,
самостоятельная работа

Отраслевое

Роль Вооруженных сил Российской Федерации в
обеспечении национальной безопасности. Структура и
современные достижения Вооруженных сил Российской
Федерации, включая передовые технологии. Возможности
профессионального развития в рядах ВС Российской
Федерации.

Просмотр видеороликов, участие
в дискуссии, выполнение
заданий. Работа с материалами
занятия. Работа под
руководством педагога,
самостоятельная работа.

Отраслевое

Знакомство обучающихся с ролью креативной индустрии
в экономике страны. Актуальные задачи и перспективы
развития сектора креативных индустрий. Основные
профессии и содержание профессиональной деятельности.
Варианты профессионального образования. Открытие
диагностики «Мои способности. Креативный интеллект».

Просмотр видеороликов, участие
в дискуссии, выполнение
заданий. Работа с материалами
занятия. Работа под
руководством педагога,
самостоятельная работа.

9 класс
10.02

Тема 22. Россия
безопасная:
защитники Отечества
(1
час)

8 класс
17.02

Основные виды деятельности
обучающихся

9 класс
17.02
Тема 23. Россия
творческая:
креативная экономика
(1 час)

8 класс
24.02

9 класс
24.02

Тема, раздел курса
Тема 24 Россия
промышленная:
машиностроение
(1 час)

Дата

Вид занятия

8 класс
03.03

Отраслевое

Знакомство обучающихся с ролью машиностроения в
экономике страны. Достижения России в отрасли,
актуальные задачи и перспективы развития. Работодатели,
перспективная потребность в кадрах. Основные
профессии и содержание профессиональной деятельности.
Варианты профессионального образования.

Проектное

Знакомство с особенностями проведения тематической
беседы с родителями (значимыми взрослыми) о
профессиональном самоопределении.

В зависимости от возраста
обучающиеся готовят список
вопросов для беседы и
знакомятся с правилами и
особенностями проведения
интервью

Отраслевое

Знакомство обучающихся с ролью медицины в экономике
страны. Достижения России, актуальные задачи и
перспективы развития. Понятие «высокотехнологичная
медицина». Потребность в кадрах. Основные профессии и
содержание профессиональной деятельности. Варианты
профессионального образования.

Просмотр видеороликов, участие
в дискуссии, выполнение
заданий. Работа с материалами
занятия. Работа под
руководством педагога,
самостоятельная работа.

Отраслевое

Знакомство обучающихся с ролью ИИ в экономике,
социальной сфере и госуправлении; задачами,
достижениями (нейросети, голосовые помощники,
диагностика в медицине), работодателями.
Перспективные профессии: промт-инженер, аналитик

Просмотр видеороликов, участие в
дискуссии, выполнение
заданий. Работа с материалами
занятия. Работа под
руководством педагога,

9 класс
03.03
Тема 25
Проектное занятие:
поговори с
родителями
(1 час)

8 класс
10.03

Основное содержание

9 класс
10.03

Тема 26. Россия
здоровая:
высокотехнологичная
медицина (1 час)

8 класс
17.03

9 класс
17.03
Тема 27 Россия
умная:
искусственный
интеллект, промтинженерия. (1 час)

8 класс
20.03

Тема, раздел курса

Дата

Вид занятия

9 класс
20.03

Тема 28. Россия
промышленная:
космические
технологии
(1 час)

8 класс
07.04

9 класс
07.04
Тема 29. Практикоориентированное
занятие (1 час)

8 класс
14.04

Основное содержание
данных. ИИ как сквозная технология Образовательные
маршруты. Открытие диагностики «Аналитические
способности» на портале «Билет в будущее».

Отраслевое

Знакомство обучающихся с ролью космической отрасли в
экономическом развитии и обеспечении безопасности
страны. Достижения России в космической сфере,
актуальные задачи и перспективы развития. Основные
профессии и содержание профессиональной деятельности
в космической отрасли.

Основные виды деятельности
обучающихся
самостоятельная работа.

Просмотр видеороликов, участие
в дискуссии, выполнение
заданий. Работа с материалами
занятия. Работа под
руководством педагога,
самостоятельная работа.

ПрактикоУглубление представлений о профессиях в изученных
ориентированно областях.
е

Выполнение практикоориентированных заданий.
Анализ профессий изученных
отраслей на основе «формулы
профессий».

ПрактикоЗнакомство обучающихся с ролью строительства и
ориентированно жилищно-коммунального хозяйства (ЖКХ). Достижения
е проектное
России в сфере строительства и ЖКХ, актуальные задачи
и перспективы развития. Потребность в кадрах. Основные
профессии и содержание профессиональной деятельности.
Варианты профессионального образования.

Просмотр видеороликов, участие
в дискуссии, выполнение
заданий. Работа с материалами
занятия. Работа под
руководством педагога,
самостоятельная работа.

9 класс
14.04

Тема 30. Россия
комфортная:
строительство и
города
будущего
(1 час)

8 класс
21.04

9 класс
21.04

Тема, раздел курса

Дата

Тема 31.
Профориентационное
занятие (1 час)

8 класс
28.04

9 класс
28.04
Тема 32.
Россия безопасная:
военнопромышленный
комплекс (ВПК) (1
час)

8 класс
05.05

Тема 33. Практикоориентированное
занятие (1 час)

8 класс
12.05

9 класс
28.05

9 класс
12.05

Вид занятия

Основное содержание

Профориентаци Групповой разбор и интерпретация профориентационных
онное
диагностик второго полугодия. Комплексный учет
факторов при выборе профессии и образования. Навык
обращения с результатами диагностики, соотнесение
рекомендаций с собственными представлениями. Навык
планирования образовательно-профессионального
маршрута с учетом рекомендаций разного рода. Принцип
вероятностного прогноза.

Отраслевое

Практикоориентирован
ное проектное

Знакомство обучающихся с ролью военнопромышленного комплекса в обеспечении безопасности
Российской Федерации. Достижения России в развитии
ВПК, актуальные задачи и перспективы
профессионального развития. Перспективная потребность
в кадрах. Основные профессии и содержание профессиональной
деятельности. Варианты профессионального и высшего
образования.

Просмотр видеороликов, участие
в дискуссии, выполнение
заданий. Работа с материалами
занятия. Работа под
руководством педагога,
самостоятельная работа.

Занятие направлено на углубление представлений о
профессиях в изученных областях.

Выполнение практикоориентированных заданий.
Анализ профессий изученных
отраслей
на основе «формулы
профессий».